＜読売社説：「部活の地域移行 学校の実情に合わせて柔軟に」＞
まずはしっかり議論を、ぶかつはの学校教育での位置づけを。
教育との関連が強ければ､当然､地域移行は慎重でなければならない、教師や学校職員を増員しても学校が教育としてしっかり管理運営を。
教育ではなく、生徒の丹那レクレーションに近いとと言うのであれば､学校から切り離し、各家庭で選択が自由に出来るように。
＜読売社説：「部活の地域移行 学校の実情に合わせて柔軟に」＞・2022/08/30
https://www.yomiuri.co.jp/editorial/20220829-OYT1T50202/
＜「部活はタダ」変えていかないと 教育専門家・原田隆史さん＞
部活動を「部活道」として荒れた学校を立て直した元教師の目には、部活を取り巻く時代の流れがどのように映っているのだろうか。教育専門家の原田隆史さん（61）にこれまで部活が果たしてきた役割、そして地域移行されることによる課題などを聞いた。【聞き手・倉沢仁志】
教師時代、部活の役割をどのようにとらえていましたか。
◆部活は、突き詰めれば生徒指導だった。・・2022/7/31
https://mainichi.jp/articles/20220726/k00/00m/040/060000c