＜毎日社説・高校教科書の検定 学びの多様性守れるのか」＞
主張していることよくわかりません毎日新聞社殿。
多様性？ そんなことばかり言っていると､教科書は膨大になってしまいます。
学びの質、どのような教科書をお望みですか､毎日新聞社殿。
学びの質、それは教師の力量。
＜毎日社説・高校教科書の検定 学びの多様性守れるのか」＞
子どもの多様な学びの機会を減らすことにならないか。
新しい学習指導要領に基づき、来年度から高校生が使う教科書の検定結果である。科目が大幅に再編される中、政府方針との整合性をどう取るか、苦心する教科書会社の姿が浮かび上がった。
たとえば、「日本史探究」や「世界史探究」などにおける近現代史を巡る記述だ。・・・
現代文は、評論や実用文を教材とする「論理国語」と、小説などを扱う「文学国語」に分けられ、選択制となった。・・・
子どもが自分で物事を判断できるようになるためには、多角的な視点を養うことが欠かせない。
最も重要なのは、学びの質を高めることである。その認識を政府と教育現場で共有し、望ましい教科書のあり方を考えなければならない。2022/4/3
https://mainichi.jp/articles/20220403/ddm/005/070/113000c
＜読売社説：「高校教科書検定 国語の科目再編は無理がある」＞2022/03/30
https://www.yomiuri.co.jp/editorial/20220329-OYT1T50293/
＜産経主張：「高校教科書検定 国守る深い理解につなげ」＞・2022/3/30
https://www.sankei.com/article/20220330-7ODNA2CG6RIWFOF6AVX7564FF4/